注意力训练课程介绍

注意力的概念 注意是一种有意识的和受控制的活动，人们在活动中的认知资源是不同的。有组织的心理活动以某种选择性为特征，这种心理过程的选择性称为注意。 注意是认知的基础，是学习知识的先决条件，当儿童注意水平不足，就会对周遭的环境失去应变及反馈能力，呈现出一种“视而不见”“听而不闻”的状态，严重影响儿童的学习与生活。 注意的五个品质与儿童的关系 注意的紧张感训练是儿童注意力训练的首要任务，通常，人们在紧张的时候就会自然的产生一种压迫感，而这种压迫感在适度的条件下会促使你达到精神集中的目的。通过紧张感训练，可以最大化刺激其身体的感知觉觉醒，让儿童开始对周围的环境能够快速察觉并进行分辨，提升感知能力。 注意的稳定性训练意在帮助儿童锻炼持续观察、持续注意的能力，当儿童能够专注的观察环境中的变化、专注的听从他人的语言指示、专注地做事情，那么将会有效的提升其对事件的理解，因为有了一定时间的有效注意，儿童就会更容易捕捉到环境所要传达的多种信息，这将对儿童的学习过程有着深刻的影响。 注意的广度训练可以帮助儿童在较短的时间内，知觉出准确的数量信息，当知觉的范围扩大，数量增多，便可有效提升信息的加工及处理速度，对儿童的逻辑思维能力也有较强的影响及促进作用。 注意的转移训练是让儿童能够从一个环境迅速转移到另一个环境，且对于不同环境中的信息能够进行有效处理。通过干预训练，可以帮助儿童能够在复杂的环境中迅速提取所需要的信息，进一步改善注意水平。 注意的分配训练可以说是注意力训练全程难度最高的一项训练任务，当大脑只能处理一定量的信息，而你需要在事件中分配注意力时，因受到干扰，无法进行合理、有效的分配，执行行动的效率就会明显降低，从而导致表现不佳。 这个技能将对儿童的学术能力有着持续性的影响，也是融合普通环境的关键性技能。 因此，本课程将遵循注意的五个品质，通过视听动的系统训练，提升儿童的注意水平，促进认知的发展。